1. MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG
HS biết và hiểu :
– HS hiểu nguyên tắc sắp xếp các nguyên tố vào BTH. Hiểu mối quan hệ giữa cấu hình electron nguyên tử của nguyên tố hoá học với vị trí của nó trong BTH.
– Hiểu sự biến đổi tuần hoàn tính chất các nguyên tố, các đơn chất và hợp chất tạo nên từ các nguyên tố đó theo chiều tăng của điện tích hạt nhân nguyên tử. Biết nguyên nhân và ý nghĩa của BTH.
HS có kĩ năng :
– Có kĩ năng suy nghĩ và lập luận từ sự liên quan giữa cấu hình electron với vị trí trong BTH và tính chất.
– Biết cách học tập một cách độc lập và cộng tác trong nhóm. Có những kĩ năng công nghệ thông tin như tìm kiếm thông tin, xây dựng bài trình diễn, xây dựng và quản lí dữ liệu và biết chia sẻ với các bạn.
2. MỘT SỐ ĐIỂM CẦN LƯU Ý
1. Hệ thống kiến thức
|
Bài |
Tên bài |
Nội dung |
|
9 |
Bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học |
Nguyên tắc sắp xếp của bảng tuần hoàn
Cấu tạo của bảng tuần hoàn : ô, chu kì, nhóm |
|
10 |
Sự biến đổi tuần hoàn cấu hình electron nguyên tử của các nguyên tố hoá học
|
Cấu hình electron nguyên tử của các nguyên tố nhóm A.
Cấu hình electron nguyên tử của các nguyên tố nhóm B. |
|
11 |
Sự biến đổi một số đại lượng vật lí của các nguyên tố hoá học |
Bán kính nguyên tử
Năng lượng ion hoá
Độ âm điện |
|
12 |
Sự biến đổi tính kim loại, tính phi kim của các nguyên tố hoá học.
Định luật tuần hoàn |
Sự biến đổi tính kim loại, phi kim.
Sự biến đổi về hoá trị với O và H.
Sự biến đổi tính axit - bazơ của oxit và hiđroxit.
Định luật tuần hoàn. |
|
13 |
Ý nghĩa của bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học |
Quan hệ giữa vị trí và cấu tạo.
Quan hệ giữa vị trí và tính chất.
So sánh tính chất của một nguyên tố với các nguyên tố lân cận. |
|
14 |
Luyện tập chương 2 |
Củng cố, hệ thống hoá kiến thức.
Rèn kĩ năng giải bài tập. |
2. Phương pháp dạy học
Đặc điểm của chương 2 là BTH được nghiên cứu dưới ánh sáng của thuyết cấu tạo nguyên tử. BTH được xây dựng để thể hiện các quy luật biến thiên tính chất của các nguyên tố hoá học, cũng như các đơn chất và các hợp chất tạo nên từ những nguyên tố đó. Để thực hiện tốt mục tiêu của chương 2, GV có thể thiết kế các hoạt động của học sinh theo một số gợi ý sau :
– Tổ chức hoạt động nhóm, GV chia nội dung bài học thành một số đơn vị kiến thức, có thể tổ chức thảo luận chung cả lớp hoặc mỗi nhóm thảo luận một đơn vị kiến thức. Sau khi thảo luận nhóm, đại diện của nhóm sẽ trình bày kết quả thảo luận, các nhóm khác theo dõi, nhận xét và GV kết luận.
– Sử dụng các phương tiện trực quan như BTH, các bảng thống kê số liệu, các mô phỏng để gây hứng thú, tăng hiệu quả dạy học.
– Rèn cho HS kĩ năng phân tích số liệu, phát hiện quy luật biến đổi tính chất của các nguyên tố trong một chu kì, trong một nhóm A.
(SGV Hóa học 10 -NXB Giáo dục)
